17 de mayo, 2018

¡Otra vez por aquí!

Hoy hemos hecho el simulacro de examen, no me ha parecido muy difícil pero sí que había algunas cosas que me quedaba en blanco, ¡no tenía ni idea de lo que me estaba preguntando! Aún así, espero que el del martes (el examen ya de verdad) sea, como mínimo, del estilo... Aunque me gustaría que fuese un poco más fácil.

Os contaré a ver qué tal me ha ido😊

15 de mayo, 2018

Hoy hemos dedicado la clase a hablar de los animales y su nutrición para ya terminar la teoría, que el próximo día es... ¡el simulacro de examen!

Lo hemos hecho, como siempre, por medio de preguntas. Han sido las siguientes:

• ¿Cómo se nutren los animales? - mediante la alimentación, y pueden ser carnívoros, herbívoros y omnívoros.
• ¿Qué aspectos de la morfología pueden indicarnos el tipo de alimento y hábitos alimentarios de los animales? - Los seres vivos se adaptan al tipo de alimento que tienen.
• ¿Podrías saber qué tipo de vida y alimentación tienen los siguientes animales a partir de su morfología?

A raíz de esta última pregunta, nos ha puesto una serie de imágenes de animales y, basándonos en sus rasgos más característicos (pico, patas fuertes, cuernos, dientes, lengua, etc.), teníamos que ir contestando a la pregunta 

Por último, hemos visto lo que es un red trófica y nos ha puesto un vídeo del reino animal para niños, donde queda todo muy explicado y muy bien resumido.

10 de mayo, 2018

¡Hola otra vez!

La clase de hoy se ha centrado en dar teoría.
Las preguntas que se han planteado han sido:

• ¿Cómo sabemos que el peso del árbol proviene (en su gran mayoría) del CO2 del aire?
• ¿Cómo se reproducen las plantas? - Dos tipos: sexual y asexual
• ¿Cómo se llama el proceso de reproducción de las plantas con flores? - Polinización.
• ¿Qué estrategias crees que han desarrollado para dispersar sus granos de polen?
• ¿Todos los frutos tienen semilla?

Yo solo os he puesto las preguntas que se han planteado, cada una ha ido con su explicación correspondiente y, he de decir, que la respuesta de alguna de ellas me ha sorprendido un poco porque no tenía ni idea.

8 de mayo, 2018

Hoy hemos continuado con las exposiciones de nuestro animal favorito, que el otro día no dio tiempo a terminarlas todas.
Después de las que quedaban, han empezado dos grupos a hacer las del libro de lectura.

3 de mayo, 2018

¡Hola de nuevo!

En la clase de hoy ¡estábamos hasta arriba de prácticas!
La clase estaba dividida por zonas, donde teníamos que plantar lechugas,  otra para hacer la típica de las lentejas en el yogur y luego otra que consistía en formar como varios carriles con diversas legumbres para ver cuál crecía antes. Os explico todo mejor.

Al comienzo de la clase se nos ha planteado la pregunta "¿Qué necesita una planta para vivir?", rápidamente hemos empezado a dar distintas respuestas cada uno, concluyendo en que lo necesario es la luz del sol, el agua, el aire y la tierra.

Después, para dar comienzo a la realización de las prácticas, hemos visto dos vídeos: uno estaba relacionado con lo que necesitan las plantas para vivir y otro en el que nos demuestran que una planta sí que puede crecer sin luz.
Os pongo uno de ellos.

Una vez que hemos terminado de ver los vídeos, mi grupo y yo hemos decidido ir primero al rincón de las lechugas y hemos plantado dos, una a la que regaremos y otra a la que no; conforme vayan pasando los días, iremos viendo las diferencia entre una y otra.

La segunda que hemos decidido hacer era la de las lentejas. En dos vasos de yogur, teníamos que poner un poco de algodón en cada uno y echarle un puñadito de lentejas, después humedecerlo y ya esperar a que crezca nuestra planta. Lo hemos hecho en dos envases porque consistía en dejar uno fuera, donde lo regaremos y le de la luz y el aire y otro dentro del armario, al que sí regaremos pero no le entrará ni la luz ni el aire. A partir de esto, también iremos viendo, día a día, las diferencias entre las dos plantas.

Para la tercera y última práctica del día, necesitábamos una bayeta, tijeras, bolsa de plástico, grapadora, arroz, lentejas, habichuelas, soja y garbanzos.

Teníamos que mojar la bayeta y colocarla dentro de la bolsa. A continuación, hacer diferentes carriles con la grapadora y meter, en cada uno de ellos, las diferentes legumbres y, así, ver cuál crecía antes.

Este ha sido el resultado:

Para finalizar la entrada de hoy, os dejo una foto de nuestra Mrs. Potato, a la pobre le está creciendo pelo en todos los sitios menos en la cabeza😓

                                                   

26 de abril, 2018

¡Hola a todos!

Hoy empezamos con las exposiciones de nuestro animal favorito.

Yo he elegido la jirafa porque siempre me han llamado mucho la atención y me parece un animal muy curioso.

Aquí os dejo mi presentación.

24 de abril, 2018

Hemos empezado la clase con este corto titulado "La vida fácil". En él aparece una niña sentada en su escritorio haciendo deberes cuando, de repente, se descuida y cuando vuelve a mirar el cuaderno, los tiene todos hechos. cuando mira hacia su lado, ve que quien los ha hecho es una muñequita.
Los días siguen transcurriendo así y la niña, viendo que está obteniendo buenas calificaciones, se va acostumbrando a que le haga los deberes la muñeca mientras que ella se dedica a jugar a la consola.
La muñeca, con el paso del tiempo, se va haciendo más grande y humanizándose mientras que la niña se acaba convirtiendo en una muñeca.

- La reflexión que yo saco con este vídeo es que tenemos que ocuparnos de nuestras cosas y no dejar de lado el aprender cada vez más, debemos seguir cultivando nuestra mente y ser ambiciosos para no "secarnos".

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A continuación, Juanfra nos ha explicado en qué consiste la secuencia de actividades que tenemos que realizar apoyándonos en los contenidos que hemos visto a lo largo del curso, bien la materia o los seres vivos.

Por último, nos ha repartido un libro a cada grupo para que le echáramos un vistazo y comentar la semana que viene al resto de compañeros los datos que nos han parecido más importantes.
A nosotras nos ha tocado Mi gran libro de experimentos.